Con el propósito de fortalecer la inteligencia emocional en la juventud, la comunidad estudiantil de la Secundaria Federal No. 12 creó la Revista Socioemocional, un proyecto didáctico que sirve como espacio de expresión y reflexión dentro del entorno escolar.
La iniciativa surgió luego de que el personal docente realizara un sondeo institucional. A través de este diagnóstico, se identificó la necesidad de brindar a las y los alumnos herramientas clave para reconocer y gestionar sus emociones, favoreciendo así la convivencia tanto dentro como fuera del aula.
La psicóloga de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) en la secundaria, Martha Linda Cordero Rodríguez, explicó que el proyecto inició con una convocatoria abierta al alumnado para plasmar distintas emociones a través de dibujos a mano alzada.
“Con este proyecto nuestra intención es que el estudiante aprenda primero a identificar sus emociones, y luego a saber qué hacer para enfrentarlas de una forma favorable y asertiva”, destacó la especialista.
A partir de la selección de estos trabajos, se desarrollaron los contenidos de la revista, en cuya realización participaron activamente cerca de 20 estudiantes y cinco docentes del equipo de USAER.
El ejemplar incluye ilustraciones originales que representan estados de ánimo como la tristeza, la alegría y el enojo, además de dinámicas interactivas como sopas de letras y crucigramas, diseñadas para el autoconocimiento.
La revista fue presentada de manera impresa y, para garantizar un mayor alcance, se difundirá digitalmente entre el alumnado mediante códigos QR colocados en puntos estratégicos del plantel, permitiendo su descarga en formato PDF.
Con acciones como esta, la Secundaria Federal No. 12 reafirma su compromiso de impulsar proyectos que promuevan el bienestar y el desarrollo integral de sus estudiantes.
