La Secretaría de Educación y Deporte (SEyD), a través del Programa de Fortalecimiento de los Servicios de Educación Especial (PFSEE), puso en marcha el curso virtual “Conocimiento y Manejo de Métodos de Lectura y Escritura: Método Fonético Gestual y Método Global”.
Esta iniciativa formativa, que se desarrolla del 20 al 30 de octubre con una duración de 20 horas divididas en sesiones sincrónicas y asincrónicas, reúne a 100 profesionales de la educación, incluyendo personal directivo, docente, de supervisión y de asesoría técnico-pedagógica.
Las y los participantes representan a 41 Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y 11 Centros de Atención Múltiple (CAM) distribuidos en 10 municipios: Delicias, Parral, Jiménez, Nuevo Casas Grandes, Buenaventura, Cuauhtémoc, Ciudad Juárez, Ahumada, Aldama y Chihuahua.
El propósito de esta actividad es capacitar al personal de Educación Especial en la aplicación estratégica del Método Fonético-Gestual y el Método Global como recursos complementarios para la alfabetización inicial.
Al dominar estas herramientas, las y los educadores podrán diseñar entornos de aprendizaje verdaderamente inclusivos, respetando los distintos ritmos de desarrollo de sus estudiantes y guiándolos de manera progresiva desde la conciencia fonológica hasta la comprensión de textos.
Todo este esfuerzo se alinea con el enfoque de Lenguajes de la Nueva Escuela Mexicana y reafirma el compromiso con la atención a la diversidad.
Esta acción formativa no solo busca transmitir conceptos, sino también ofrecer alternativas metodológicas orientadas a mejorar la calidad de vida e inclusión de las alumnas y alumnos con discapacidad intelectual.
A través del análisis de diversos recursos didácticos y del intercambio de experiencias profesionales, el curso brindará herramientas al personal educativo para detectar y abordar de manera oportuna las dificultades que surgen en la adquisición de la lectura y la escritura.
Con estas acciones, la Secretaría de Educación y Deporte continúa fortaleciendo las competencias de las y los docentes, asegurando que niñas, niños y adolescentes adquieran habilidades comunicativas clave para su autonomía y desarrollo integral.
