La Secretaría de Educación y Deporte (SEyD) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), en colaboración con la Fundación Instituto Natura, pusieron en marcha la segunda etapa del programa Leer, Escribir, Comprender (LEC), a fin de fortalecer la alfabetización inicial en las escuelas primarias del estado de Chihuahua.
El arranque se dio a conocer durante una reunión de trabajo encabezada por el titular de la SEyD, Francisco Hugo Gutiérrez Dávila, y la directora operativa de Fundación Instituto Natura-Unesco, Gabriela Rodríguez Blanco.
En el encuentro se evaluaron los resultados del ciclo escolar 2025-2026, además se compartieron experiencias por parte de directivos y docentes, y se entregaron reconocimientos a los planteles de Chihuahua y Ciudad Juárez que participaron en la fase inicial de la estrategia pedagógica.
Este esfuerzo forma parte de la Política de Aprendizajes Fundamentales (PAF), un modelo promovido a nivel nacional desde 2021 para garantizar que las niñas y niños de primero, segundo y tercer grado de primaria desarrollen de manera adecuada las habilidades de lectura, escritura y comprensión.
Tras las mesas técnicas iniciadas en abril de 2025, el Gobierno Estatal integró esta propuesta que incluye formación docente especializada, herramientas de acompañamiento, monitoreo, evaluación y reconocimiento al mérito escolar.
Durante el ciclo escolar 2025-2026, la estrategia operó en 304 escuelas de Chihuahua y Ciudad Juárez con el respaldo formativo de la Fundación Zorro Rojo y la asociación civil Vía Educación.
En dicha etapa se logró la acreditación de 523 docentes en el curso Aventuras en Papel, 26 en Líderes Especialistas en Lengua, 23 en Figuras de Asesoría y Acompañamiento, y 126 en Formación de Formadores, lo que sumó un total de 698 figuras educativas capacitadas.
Para el ciclo 2026-2027, el programa ampliará su alcance a 375 escuelas de ambos subsistemas en diversos municipios del territorio estatal, que contará con la participación de mil 031 figuras educativas inscritas en los cuatro cursos de formación continua.
El secretario señaló que el inicio de esta segunda etapa refrenda el compromiso, la voluntad y el trabajo de quienes hicieron posible la fase previa, expresando un reconocimiento a las y los docentes por su disposición para experimentar nuevas estrategias y colocar en el centro las necesidades de sus estudiantes.
Asimismo, dio la bienvenida a las y los nuevos participantes, enfatizando que alfabetizar significa brindar a la niñez las herramientas para leer el mundo, expresar sus ideas y construir nuevos aprendizajes de manera autónoma.
El funcionario estatal resaltó que la vinculación interinstitucional ha sido fundamental para el éxito del proyecto, reconociendo la suma de capacidades de la Fundación Instituto Natura, Unesco, Fundación Zorro Rojo, Vía Educación y Sinergia Global.
Gutiérrez Dávila enfatizó que esta colaboración es la muestra de que cuando las instituciones públicas, los organismos internacionales, las organizaciones de la sociedad civil y las comunidades educativas trabajan con un propósito común, se pueden generar mejores condiciones para el aprendizaje de las niñas y niños.
